viernes, 21 de agosto de 2015

LA PEQUEÑA JUNO

¡¡Buenos días!! ¡Hoy estoy muy muy feliz! Ya tenemos nombre para la bolita y creemos que le va como un guante, es más, pensamos que no puede ser otro, tiene que llamarse Juno sí o sí!! Nos costó mucho decidir, no os penséis... Las sugerencias nos aportaron nombres muy originales y nos ofrecieron un amplio abanico de opciones, por supuesto que los fuimos valorando y les dimos mil vueltas, aunque al final nos quedamos con dos nombres que manteníamos al margen del "concurso" no sabemos ni porqué. Tantas vueltas para elegir uno de mis favoritos desde el principio, pero ha tenido que ser así para enamorarnos completamente de este nombre.

La otra noticia es que ya tenemos fecha para el parto: el lunes 24 de agosto ingreso para empezar con la inducción y, si todo va según lo previsto, el martes 25 será su día :) Nos han avisado que va a ser largo, unas 22 horas en total, pero vamos a estar los dos y creo que va a ser muy especial compartir esta experiencia.

Últimas fotos con barrigota
Mi hermana tenía muchas ganas de tener alguna foto conmigo embarazada, aunque parezca mentira no hemos tenido ocasión en tantos meses de hacernos una sola foto! Así que éstas son un bonito recuerdo del día antes de saber la fecha del parto. Yo estaba exactamente de 37 semanas y 4 días, en plena recta final, con mi bolita terremoto moviéndose a todas horas dentro... ¡voy a echar de menos la barriga!







La tieta 
Sé la ilusión que le hace ser tía por primera vez y su alegría es contagiosa :)






Juno, ya estamos listos para tu llegada

miércoles, 19 de agosto de 2015

BABEROS BABY SAILOR STYLE

Ayer conseguí acabar los baberos que tenía a medias, ¡una cosa menos! En agosto encontrar una mercería abierta me ha costado más de lo que pensaba y una vez agotadas mis existencias de retales y trozos de cinta sueltos me vi obligada a hacer un parón.

Son muy sailor style porque me gusta mucho el estilo marinero y medio metro de tela a rallas da para mucho :) Yo con 13 me he plantado.




Cuando me cansé de las rallas continué con una tela amarilla llena de tijeretazos que tenía guardada y también le di uso a un retal con estampado de coches. Ha sido muy divertido crear baberos distintos, pero ahora me apetece hacer algo diferente, a ver que se me ocurre...






Todos los baberos tienen doble capa y por detrás son de tela de toalla. Y están cosidos a prueba de peques, ¡a ver lo que nos duran!

Ideas sailor style & navy que me gustan

http://www.punkbabyclothes.net
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domingo, 16 de agosto de 2015

TOMBOY Y LA IDENTIDAD DE GÉNERO

Las tardes de domingo en vacaciones no son muy distintas de cualquier otro día, para mí se diferencian de las tardes de domingo del resto del año por carecer de la tensión de tener que ir a trabajar al día siguiente. Por mucho que me guste mi trabajo la noche anterior a retomar la rutina algo en el estómago se me remueve... son las ganas de alargar el fin de semana y hacer todo lo que no tuve tiempo de hacer (muy típico en mí) y la preocupación por tenerlo todo listo para el día siguiente.

Las tardes de domingo aprovecho las siestas ajenas para campar a mis anchas, hacer lo que me gusta, nada del otro mundo, pero que me encanta hacer sin interrupciones.

Fin de semana pasado en el Empordà
TOMBOY
Anoche vimos la película Tomboy en La 2, dentro del ciclo de cine europeo independiente llamado Versión Europea: todos los sábados a las 21:30. He estado muy desconectada de la televisión últimamente, únicamente soy fiel a Saber y ganar. Pero he visto que el mes pasado dieron Another year, la vimos hace ya mucho tiempo, y a mí me encantó! 
Another year (2010). Mike Leigh (Reino Unido)
Trata el tema de la soledad a través de escenas cargadas de poesía y significado. A un ritmo lento, con personajes bien definidos, peculiares y humanos, y la cotidianidad de trasfondo, donde surgen problemas que nos son cercanos. Como personaje a destacar, el de Mary, es el que sufre una transformación más notable e interesante a lo largo de la película.
La película Tomboy es de las lentas que te gustan que diría Miguel, habló el que podría ver documentales las 24 horas del día, pero en fin, normalmente las ve sin quejarse. Os la recomiendo si os gustan las películas más sugerentes que explícitas y que esbozan la historia sin cerrarla por completo.

La película
  • Título: Tomboy 
  • Año: 2011
  • Directora: Céline Sciamma
  • Intérpretes: Zoé Héran, Malom Lévana, Jeanne Disson, Sophie Cattani, Mathieu Demy, Cheyenne lainé...
  • Nacionalidad: francesa
www.filmafinity.com

¿De qué va?
Laure es una niña de 10 años que se muda con su familia a una ciudad nueva durante las vacaciones de verano, pronto conoce a los chicos del barrio e intenta integrarse y hacer amigos. La peculiaridad de la película es que se presenta a éstos como Michael y actúa como un niño, lo que no le supone ningún problema dado que su pelo corto y aspecto andrógino la hacen parecer sin problemas un niño.

En la película se puede ver la estrecha relación que mantiene con sus padres y su hermana; su madre está embarazada y está más en casa que el padre, ambos se muestran cercanos y cariñosos con sus hijos, familia perfecta que habla en vez de ver la tele, que pasa tiempo juntos, etc.

Respecto a la protagonista, me parece una persona tímida y callada, familiar, tranquila... Cuando empieza a fingir que es un niño intenta imitar un poco a sus nuevos amigos de sexo masculino y juega a fútbol, a luchas, escupe (los típicos estereotipos de género). Una escena que me gusta especialmente es cuando se fabrica un pene de plastilina para ir a bañarse con la pandilla al río y recorta su bañador convirtiéndolo en slip.

Su vecina, Lisa, se enamora de él y surge entre ellos un inocente tonteo que no va más allá de dos besos. Cuando se descubre que Michael en realidad es una niña lo que más me llama la atención es la actitud de la madre que le recrimina que se hiciera pasar por niño y del enfado le da una bofetada. La sensación que me transmite es que se siente avergonzada por el qué dirán (siempre el qué dirán... ¡qué digan!). El tortazo es lo de menos, el hecho de hacerle poner un vestido, cuando en toda la película no se ha puesto uno solo, e ir a pedir disculpas a casa de un niño con el que se a peleado, no por el hecho de la pelea, que para la madre es secundario, sino porque pronto empieza el colegio y quiere solucionar el tema. Me parece una actitud cruel e inesperada de una mujer que se nos muestra cariñosa y comprensiva. En ningún momento se sienta a hablar con su hija ni se preocupa por sus sentimientos.

En cuanto ese niño sabe que Michael es una niña se lo cuenta al resto y la reacción es perseguirle para pegarle y querer comprobar que realmente es una niña a modo de castigo público, incluso Lisa ante los comentarios despectivos de sus amigos, se siente obligada a actuar del mismo modo.

La película no cuenta mucho más, Laure sigue con su pelo corto y su ropa habitual, nace su hermano y ese día no va a la escuela, aunque un poco más tarde ve a Lisa en la calle y baja con ella.


POST-PELI
Después de ver la película he recordado pequeñas anécdotas de familias preocupadas porque sus hijos (niños) quieren jugar con muñecas o quieren hacerse una coleta... Nunca se me ocurriría hacer distinciones entre niños y niñas a la hora de ofrecerles materiales de juego, pero es cierto que si un niño se mancha y tengo que recurrir a la ropa de repuesto de la escuela elijo conforme los patrones que distinguen entre género masculino y femenino, si es posible, y si no hay para elegir, ningún problema, es ropa y punto, pero esa primera decisión soy consciente de que está condicionada...

He hecho un poco de labor de investigación y he visitado algunos foros de familias con casos similares al que narra la película y he leído auténticas barbaridades que poco tienen que ver con el respeto y la tolerancia. Creencias al margen, hay algo que ha de prevalecer por encima de cualquier opinión y creo que debe ser el amor a un hijo, y se demuestra escuchándole, apoyándole, acompañándole... no dando más valor a los comentarios ajenos que a los sentimientos de quién más quieres. Ser sensible ante los sentimientos de los niños y niñas, en todos los casos que nos podamos encontrar, será lo que les ayude a ser felices y a tener una buena autoestima, ¿¡qué es la vida sino ser feliz?!

Voy a seguir disfrutando de mi tarde de domingo :)

jueves, 13 de agosto de 2015

MILANTA

Esta mañana me han puesto las famosas correas por primera vez y después he tenido visita con mis dos doctoras favoritas que me han dicho lo bien que va todo!! Me ha tranquilizado muchísimo ver sus caras sonrientes mientras me hacían la eco, ¿el veredicto? ¡Una semanita más de bolita dentro! Y yo feliz, que me gusta tenerla así tan mía y notar como poco a poco crece :)

En el hospital me han dado dos "canastillas" (maletines de cartón) con mucha publicidad y pocas cosas realmente útiles, pero contenta de salir con regalito de la visita! Venían pañales y toallitas (que ya os conté que he decidido no usar), unas muestras de cremas, una tetina, un chupete, salvaslips, botellines de agua, algún descuento para tiendas no muy de mi gusto... Ya lo dice mi madre que soy muy difícil de regalar (aunque yo creo que no tanto).

Y una revista de bebés que me he entretenido en leer y me ha puesto bastante triste ver el tipo de mensajes que lanzan a las familias y el vocabulario empleado: "trampa mortal", "Dios sabe qué tipo de peligros", etc. Ya había ojeado alguna de estas revistas en los tiempos de espera del hospital y no me gustan porqué, a parte de ser muy consumistas y crear necesidades de prácticamente todo, el concepto de infancia, maternidad y paternidad que transmiten no me parece neutral ni muy natural y las imágenes de bebés de catálogo se alejan bastante de la realidad de la gran mayoría (por cierto, que los bebés no tienen ninguna obligación de ser guapos y graciosos ¡faltaría más!).

Entonces he dado con una página donde mostraban el Cesto de los Tesoros como ejemplo de recurso educativo y cuando he visto los materiales que contenía dicho cesto me he llevado las manos a la cabeza, con eso os lo digo todo. Es una pena, porque fuera del mundo educativo, muchas familias desconocen esta propuesta y lo que algunos medios muestran más que una opción de Cesto de los Tesoros es un sucedáneo bastante pobre a nivel pedagógico y sensorial...

Ya os enseñé la cesta de mimbre para el Cesto de los Tesoros que compré en Milanta con un cheque regalo de las familias, pues bien, ya tenía ganas de enseñaros el resto de materiales que adquirí con ese fantástico cheque!




Una caja grande de madera para guardar sus juguetes, que sin proponérmelo es perfecta para guardar las piezas de madera que elegí una por una (¡qué lujo!), de distintas formas, tamaños y texturas. Todo sin pintar, natural, me encanta!!




Este juego de insertar piezas en un palo para cuando sea un poquito más mayor.


Algunas cosas sueltas para el cesto como el trozo de lana natural, la red, la cadena, la calabaza, la piedra en forma de pirámide (hay qué tocarla) y el cencerro. Un par de sonajeros: el de mimbre y el de cuentas de madera, y una rodaja de madera muy suave para tocar, chupar...

MILANTA
Tienda online de venta de materiales artesanales para favorecer el juego creativo, la experimentación, la creatividad y la imaginación. Recursos educativos de calidad, pensados para la infancia, elaborados con el máximo cariño y utilizando productos naturales.

No me llevo ninguna comisión aunque lo pueda parecer jejjjee!!, es que todos los productos de Milanta que he tenido en mis manos me han parecido fantásticos y de mucha calidad, lo que hace que los encuentre perfectos para ofrecer a los niños y niñas tanto en la escuela como en casa.

Si queréis volver a leer la entrada sobre mis tiendas favoritas de materiales infantiles aquí.

Aún me quedan bastante cosas pendientes de entrada y mientras la bolita se haga esperar podré ir mostrándolas!

martes, 11 de agosto de 2015

PROPUESTA DE CESTO DE LOS TESOROS

¡Buenos días!
Qué ganas tenía de compartir mi propuesta de Cesto de los Tesoros (Basquet Treasure o Panera dels Tresors) y os explico el porqué: desde que empecé a trabajar como maestra de educación infantil hasta ahora he notado grandes cambios en mi modo de entender la infancia, la educación, el papel del educador, los espacios educativos, los materiales, etc., todo ello gracias a la formación permanente y a no dejar nunca de leer e informarme sobre temas relacionados con mi profesión (y lo que me queda, porque jamás dejaré de cuestionarme cosas, reflexionar y querer saber más). 

Pues bien, con el Cesto de los Tesoros, al ser un recurso muy común en todas las escuelas, he podido ver muchas propuestas y hacer comparaciones. Aunque, en principio, todas se basen en la iniciativa de Elinor Goldschmied, la interpretación que se hace de esta propuesta inicial puede llegar a variar bastante y no siempre con el mismo grado de calidad, como todo en la vida.

Por eso, después de cuestionarme mi propia trayectoria con respecto a este material y observar minuciosamente muchas alternativas distintas, me he atrevido a compartir mi propuesta personal.

MI CESTO DE LOS TESOROS
El Cesto de los Tesoros es una propuesta de aprendizaje que se suele ofrecer a los niños y las niñas cuando empiezan a sostenerse sentados por sí solos (7/8 meses); como no me gustan las franjas cerradas (porque todos los que pasamos tiempo con bebés sabemos que los ritmos evolutivos varían de un niño a otro y las características personales hacen que también sean distintas las necesidades y los intereses de cada niño), lo tomaría a modo orientativo. Así que, siempre con flexibilidad, el adulto, conocedor de las particularidades de cada niño, decidirá cuál es el mejor momento para ofrecérselo.

¿Cuándo optaremos por otra alternativa al Cesto de los Tesoros? Siguiendo nuestro propio criterio, cuando observemos que ha perdido el interés, ha dejado de ser atractivo y estimulante para el niño. En muchos manuales se marca un tiempo para el cesto que finaliza cuando el niño empieza a andar y se le da continuidad con el Juego Heurístico, no estoy muy de acuerdo con esta manía por mecanizarlo todo. Para mí, el cesto puede coincidir con el juego heurístico o con cualquier otra opción de juego, como una alternativa, y se puede transformar por ejemplo en otros cestos:

Variantes del Cesto de los Tesoros
  • Cesto de metal: con todos los objetos de metal pero de distintas cualidades (forma, tamaño, peso, textura...)
  • Cesto de madera: con todos los objetos de madera, al igual que el cesto de metal, buscaremos distintas cualidades sensoriales dentro de este material
  • Cesto del otoño: con elementos relacionados con esta estación (que da mucho juego), como por ejemplo frutos de otoño (membrillos, granadas, piñas, naranjas, calabazas...) y telas de los colores de la estación (amarillos, naranjas, marrones...)
  • Cestos inspirados en la naturaleza: con piedras distintas, hojas, troncos pulidos... 
  • Cestos inspirados en el mar: con conchas, caracolas de mar, estrellas, esponjas, cristales pulidos... 
  • Cestos sensoriales auditivos: con objetos que produzcan sonidos distintos, etc. 
Las posibilidades son infinitas, hay que intentar adaptarse a las necesidades de los niños a la hora de decidir y va genial hacer listas de materiales antes de empezara buscar.

Beneficios del Cesto de los Tesoros
  • Satisface la curiosidad innata
  • Ayuda al descubrimiento del entorno
  • Desarrolla de la psicomotricidad fina y gruesa
  • Desarrolla la coordinación óculo-manual
  • Favorece la capacidad de atención y concentración 
  • Fomenta la elección y la toma de decisiones
  • Contribuye al desarrollo de la capacidad de selección, discriminación, diferenciación...
  • Estructura el pensamiento
  • Estimula la percepción y activa los sentidos
  • Promueve la adquisición de autonomía
  • Alimenta las ganas de jugar
Los objetos
  • El cesto: de mimbre, de aprox. 30-40 cm. de diámetro y 8-10 cm. de alto, redondo y estable
  • El contenido:
    • Elementos naturales o elaborados a partir de productos naturales
    • Ningún objeto de plástico ni juguete (por ser el material más pobre sensorialmente y predominante en los materiales comerciales destinados a la infancia)
    • Objetos de un tamaño suficientemente grande para que no les quepa en la boca (seguro, para que pueda explorar libremente)
    • Con cualidades sensoriales: táctiles, auditivas, visuales, gustativas y olfativas
Ejemplos de objetos por categorías (mi lista personal)
  • Metal: flanera, colador, llaves, servilletero, cuchara, cuenco pequeño, silbato, trozo de cadena, moldes, tapas...
  • Madera: mortero, cuchara, tronco pulido, tronco de bambú, anillas de cortina, castañuelas, huevo de zurcir...
  • Naturaleza: piedras, frutos, piña, cáscara de coco, caracola, concha, pluma, esponja, huevo de mármol...
  • Tejidos: lana, hilo, cuero, telas distintas (algodón, tergal, terciopelo, seda, sarga, rafia...) y de distinto grosor, bolsitas de tela, cintas de raso...
  • Cristal: tarrito, pisapapeles, bote pequeño...
  • Goma: anilla de cafetera, trozo de manguera, tapón de lavabo (y por mí poco más)
  • Cartón: cajita, rulo, libreta pequeña...
  • Cerámica: figura pequeña, huevo, huevera, vasija, jarrita...
  • Mimbre: cestito, posavasos, maraca...
  • Otros: pincel, brocha, cepillo de cerdas naturales, borla, estropajo...
  • Espejito
Papel del adulto
  • El adulto decide qué materiales desea que contenga el cesto, debe mantenerlos limpios y renovar los que se deterioren, e incorporar nuevos elementos cuando lo crea necesario
  • Ofrece el cesto en momentos puntuales del día en que el niño esté tranquilo y receptivo, proporcionando un ambiente relajado y seguro: sobre una alfombra de trapillo o un suelo agradable de colores neutros, en un lugar libre de estímulos que puedan distorsionar la concentración (sin juguetes, sin muchos adultos, sin ruidos, sin una luz fuerte...)
  • Se situará cerca del niño pero a una distancia suficiente para no intervenir a no ser preciso. Adoptará una actitud observadora, atenta, disponible, le proporcionará seguridad con su presencia, pero dejando al niño explorar libremente

MI CESTO
Los inicios: la recopilación de materiales



Elección del cesto
Optaba entre la cestería de Barcelona Siscart y la tienda on-line de materiales educativos, que ya os mencioné en esta entrada sobre materiales, Milanta. Como las familias de la escuela me regalaron un cheque para gastar en Milanta (os tengo que enseñar las preciosidades de compré) la cogí de allí.



Elementos de los que dispongo









El cesto con todos los elementos


Objetos pendientes de conseguir
Un par de elementos de cartón, caracola marina y concha grande y un espejo, con esto ya me doy por satisfecha de entrada :)


UN CESTO ANTERIOR
Os muestro un Cesto de los Tesoros de cuando estuve en el aula de bebés, es el único del que conservo fotografías. Cada cesto es diferente porque disponemos de distintos materiales (en este caso las familias colaboraron aportando algunos objetos), pero creo que hay unos criterios a seguir que son los que nos ayudarán a otorgar calidad sean cuales sean nuestras circunstancias.




BIBLIOGRAFÍA
No os penséis que he encontrado gran cosa que me haya convencido, ya os comentaba que soy bastante crítica al respecto, os dejo dos lecturas: 
  • MAJEM, T. y ÓDENA, P. (2001). Descubrir jugando. Octaedro-Rosa Sensat. Colección Temas de Infancia: Barcelona.
  • MADARIAGA, A. (2012). La panera dels tresors ds de la meva experiència. Revista Guix d'infantil, nº 64, pp. 12-15.