OBSERVAR EL JUEGO CON CURIOSIDAD

Cuando dejamos a los niños hacer, entonces sucede lo imprevisto. Cuando miramos desde la curiosidad y la fascinación, con un interés sincero por aquello que se trae entre manos, es cuando somos capaces de apreciarlo.

Hoy he retomado esta entrada, de las muchas que tengo sin publicar, me he releído y he apreciado que sigo opinando igual, pienso que los adultos debemos dejar hacer, dejar hablar, dejar descubrir, dejar equivocarse, dejar aburrirse, dejar pensar... a los niños. Pero... ¿solo a los niños? ¿Y si nos atrevemos a mirar con los ojos de la fascinación a los adultos que nos rodean, a nuestros familiares, a nuestros compañeros de trabajo, a los conocidos y a los desconocidos? ¿No creéis que todas las personas tienen muchas cualidades, mucho que ofrecer?

Ahora que se acerca el comienzo de curso, que nos reencontramos los equipos, que nos toca sentarnos y hablar, decidir, consensuar... ¿No sería mucho más rico para todas las partes si cuando alguien habla los demás le prestásemos una atención real, de las de poner todos los sentidos, y lo hiciésemos sin esperar nuestro turno para decir la nuestra, sino con el auténtico propósito de darle valor a aquello que tiene que decir, de entender y aprender acercándonos a un punto de vista puede que similar o pude que muy distante del nuestro? Ahí lo dejo, ¡yo me aplico el cuento seguro!

Y reescribiría la frase con la que empieza esta entrada:

"Cuando dejamos a las personas hacer, entonces sucede lo imprevisto. Cuando miramos a las personas desde la curiosidad y la fascinación, con un interés sincero por aquello que se trae entre manos, es cuando somos capaces de apreciarlo".

Observando el juego 

Hay momentos en los que me vuelvo invisible y observo el juego de Juno desde la curiosidad infinita. La veo elegir un espacio, unos materiales, disponerlos de cierta manera y entablar unos diálogos interesantísimos con los objetos.

A través del juego Juno me muestra la persona que es: con las decisiones que toma, los roles que asume, etc. 

¿Qué mira a través del pequeño círculo rosa de la pieza?

Las piezas que estaban siendo utilizadas para construir una especie de alojamiento para los animales acaba acaparando su atención. Elige la que tiene menos zona para mirar, pero es la redonda, puedo deducir que es la que más se asemeja a unas gafas, unos prismáticos, una lupa... Objetos que ella conoce.

El juego inicial nada tiene qué ver con la acción que ahora está llevando a cabo. Empezó construyendo algún tipo de habitáculo para los animales y ahora los animales ya no figuran en su nuevo juego, ni siquiera la pieza que inicialmente ha utilizado para construir ya tiene esa función.

Los materiales versátiles, los objetos que pueden ser utilizados de muchos modos distintos, son los que fomentan la iniciativa, la imaginación y la creatividad. Aquellos que son poco dados a acciones repetitivas y restrictivas, otorgarán el protagonismo a la acción del sujeto y no tanto a las características del objeto en sí.

Feliz vuelta al cole, septiembre siempre es un renacer, vamos a quererle un poco...

ESCENA DE JUEGO: MÉDICOS

Hace ya unas entradas, os comentaba que me había atrevido a empezar a documentar, algo que me estaba costando especialmente por no sentirme nunca lo suficientemente preparada para hacerlo con todo el rigor y la profesionalidad que me exijo. Y justo empiezo intentando documentar una situación de aula muy compleja, como es el tema de las relaciones. Me embarco en un proceso largo, que requiere de una sustancial inversión de tiempo de observación, de registros, de reflexiones... Y no exento de malas interpretaciones, al tratarse de un tema en el que son varios los protagonistas, muchas las situaciones y más aún las emociones que se dan. 

Pero el principal inconveniente, en este caso, es que pretender atender debidamente las necesidades del día a día en el aula, y tomar notas, fotografiar... para posteriormente, revisar, organizar y reflexionar sobre lo observado me estaba resultando imposible. Así que pongo los pies en el suelo y empiezo con lo más sencillo: documentar los momentos de juego de mi pequeña Juno. Espero que no se sienta jamás conejillo de indias, sinó verdadera fuente de inspiración y de fascinación.

Jugar a curar

Ese día, de vuelta a casa en el coche, Juno me contaba que en la escuela había jugado a que iba al médico y se tumbaba en la cama para que la curara. Me habló de "charingo" (jarabe) que "pica", de pinchazos, de "piernas enfermas" como la de la hija de Yolanda o la de Frida Khalo (aún está impactada por el accidente que sufrió Frida). 

Entonces me acordé de un fonendoscopio que guardaba para ella (de un médico que seguro ya ni ejerce), y que había olvidado por completo, estaba dentro de un maletín amarillo que llené con algunas cosas que tenía a mano: jeringuillas, tiritas, un espejito de dentista, algodones y el típico palo plano de madera de los pediatras de mi infancia. 

Juno tenía claras dos cosas: que no podía faltar el "charingo", y lo solucionó rápido con dos tarritos de cerámica de la cocinita. Y que las sábanas de los colchones de los médicos son lisas, por lo que me hizo desmontar la tela estampada que le puse con mucho esmero.

CURAR A LA NINA

"Porque tiene daño y tiene que tomar mucho mucho jarabe" 

(Esto lo ha aprendido en la escuela, seguro. Ella, que solo tomó un "jarabe" de bebé para su corazón y es imposible que lo recuerde, sabe que sirve para curar, y aunque en casa lo administra en cucharita de cerámica, en la escuela la he visto darlo a jeringazos a sus compañeros, algo más habitual).

Viendo como juega a dar jarabe me llama la atención que lo hace como si diera de comer: con paciencia, cucharada a cucharada... y mientras, le habla a la muñeca en un tono tranquilizador. Pero si a ella nadie le ha dado nunca así de comer, ¿dónde ha aprendido a hacerlo de este modo? Sin duda imitando las acciones de sus compañeros y compañeras.

CURARSE A SÍ MISMA

Me vuelve a sorprender poniéndose un termómetro ella sola: se tumba, extiende un brazo, coloca el termómetro en la axila, aprieta bien fuerte el brazo extendido contra el tronco y mira el aparato esperando leer algo. Otra conducta aprendida fuera de casa que reproduce con toda exactitud.

"Tengo fiebre. Es que estoy muy caliente, ¿sabes mama?"

Finalmente, quiso que me tumbara yo en la cama para darme jarabe, ponerme el termómetro... Y en cuanto descubrió que con el fonendoscopio se escuchaba el latido del corazón, ese fue el juego por excelencia: quería oír el mío y que yo escuchara el suyo, y así una y otra y otra...

PINTAR AL AIRE LIBRE

Ojalá siempre pudiésemos jugar al aire libre, sin paredes ni estrecheces, con suficiente espacio para movernos libremente, con luz natural, oxigenándonos bien. Al aire libre todo nos sabe mejor, en el patio no importa ensuciarse de pies a cabeza, ni ensuciar muebles, suelo y paredes, un mangueretazo lo soluciona todo y esa tranquilidad de no tener que andar con cuidado le aporta al juego un plus de libertad que agradecemos ambas. 

La pastilla de barro

Hace tiempo compré una pastilla de barro pensando que a Juno le gustaría jugar con ella en el patio. Está en ese momento en que le encanta cortar con el cuchillo cualquier cosa y recortar con las tijeras sin parar. 

Pensé: le va a encantar cortar el barro con el cuchillo. Pues no le gustó tanto como pensaba... No le hizo ni caso al cuchillo.

Después de apenas manipular un poco el barro, sacar un trozo, mojar y secar, pidió las pinturas. El barro tendrá que esperar a que a Juno le motive modelarlo, supongo.

Temperas

Hace tiempo que tengo muy claro que no por ser niños hay que ofrecerles productos de mala calidad para pintar, dibujar y llevar a cabo distintas manualidades. Yo misma he probado pintar con pinceles malos, por poner un ejemplo, y no es nada agradable. Pero también es cierto que gastan una cantidad de producto considerable y que en los primeros intentos seguro que estropean muchos materiales costosos. Es un dilema para mí. 

Si quiero que disfrute experimentando con distintos materiales y técnicas está claro que cuanta más calidad le ofrezca, mejor será su experiencia, así que trataré al menos no caer en comprar lo que venden destinado al público infantil.

Las temperas son de Tiger, muy económicas, no tenía muchas expectativas puestas en ellas, pero me han gustado más que las que usamos en la escuela, aún así tendré que investigar algunas de mejor calidad y buena relación calidad-precio.

Los pinceles son un batiburrillo de distintas marcas, creo que todos comprados en Abacus. De mi época de estudiante de la UAB que frecuentaba mucho esta tienda.

El papel no es nada apropiado, porque es de un gramaje bastante bajo, no llega a los 200 gr. Creo que es de la marca Abacus.

Y el placer de pintarse el cuerpo y ensuciarse

No a todos los niños y niñas les gusta ensuciarse, hay que respetar que cada uno ponga el límite donde considere adecuado, donde se sienta cómodo. A Juno le gusta pintarse el cuerpo y la ropa, y pintar objetos fuera del papel, incluso embadurnar a compañeros de juego. 

RETO FOTOGRÁFICO Y BIBLIOTECA NUEVA

Hoy me he apuntado a un reto fotográfico por IG, no tengo ninguna intención de concursar, quiero decir que solo quiero participar, levantarme, abrir el correo, leer el tema propuesto y tener la excusa para intentar tomar una buena foto.

He cogido la Nikon5100 y el nuevo objetivo y he empezado a probar con lo que más me gusta fotografiar del mundo: Juno.

Pero piden que subas una foto relacionada con un tema concreto, hoy: animal. Con este día, en que pronosticaban lluvias, acertadamente, ya me veía buscando hormigas por el campo, aunque ayer ya tuvimos mucho campo y hoy me apetecía biblioteca... Suerte que Juno me lo ha puesto en bandeja al decidir jugar con sus animales.

He escogido la segunda, por esos deditos cogiendo con cuidado al caballo. La tercera ha sido cuando se ha girado para constatar que ese animal que sostiene en la mano es el oso polar y ya se acabó el capturar el momento sin ser vista...

Los juegos duran poco, después de los animales ha jugado a barrer el patio, después a tender la ropa, después con una pelota, después me ha pedido que le abriera las teselas (que aún estaban en sus cajas sin estrenar) y ahí la tenéis: con cara de sueño porque después de las teselas ha pedido teta en la cama y a dormir, y así ha sido.

La nueva biblioteca

Esta tarde hemos visitado una biblioteca nueva (me hace más ilusión que recibir un regalo), ¡¡y me ha encantado!! La planta de infantil, muy espaciosa, y con una sala a parte para los más pequeños con colchonetas, mesas y sillas. Hemos estado un rato, Juno estaba más pendiente de las colchonetas y de los otros niños, que de los libros, lo que no me importa en absoluto porque en casa acostumbra a mirar cuentos cuando le apetece, que es a menudo. 

Sigo contando, otra planta solo de revistas y ordenadores, con muchos lugares para sentarse tranquilamente a leer. Otra sala de adultos, muy completa y mega-espaciosa, con butacas muy modernas y cómodas. Todo perfecto para echar la tarde, pero Juno estaba cansada y cuando me tocaba a mí rebuscar entre los estantes ella o cogía algún libro bien colocado, o corría gritando... En fin, solo he podido coger un libro porque estaba en la planta de infantil, ya os contaré qué tal:

Ni princesas ni piratas 

Para educar niñas y niños en libertad

Núria Solsona Pairó

Editorial Eumo

2016

Y del rincón de intercambios, es mi parte favorita de la visita a una biblioteca, siempre espero encontrar alguna joya esperándome. Pues esta vez había dos: Las Brujas de Roald Dahl que irá directo a la biblioteca de Juno (soy muy previsora, lo sé ;)) y La conjura de los necios que lo quiero tener para releerlo y subrayarlo y manosearlo y todas esas fricadas que me gustan.

Me he quedado con las ganas de llevarme Como se hace una chica de Cailtin Moran, pero alguien se me ha adelantado y lo ha cogido justo antes que yo, Otra vez será.